![]() |
姓名: | 李全春 |
![]() |
领域: | 人力资源 市场营销 运营管理 企业文化 领导艺术 |
![]() |
地点: | 北京 通州 |
![]() |
签名: |
- 博客等级:
- 博客积分:1300
- 博客访问:3537006
自主教学 一、人类的发展史就是自主的历史,人的本质需要就是自主。 二、自主要做什么? 通过主宰自己去主宰他人、环境,乃至主宰自己周围的一切。 三、学校里自主能力包括两个方面:自主教学和自主学习。 每个人都希望、也需要按照自己的意图办自己的事。 调皮是孩子的自主能力,是自我展现欲望;好奇是自我把握、自我展现。 四、自主的办法:内守或叫守一。 外求劳神、费事、不讨好,先和谐自己——自尊、自信。从内心对此时此刻的感觉,如果是自我欣赏、满意,展现出了优美、光彩,就一定会对周围的人和事产生良性的影响。教师把功夫应下在教上,这样你就会尽情完善自己,展现自己。用什么做?用爱心、善心,对人、对事抓好的一面。 五、自主的效果 教师只要你主宰了自己,不会不影响学生,不会不吸引学生,学生不仅会积极主动的去学,还会追着你去要知识。 学生你只要认真的听了,就接收到了信息。背、记的东西是浅表意识,而自然接收的是深层意识。 理解了自主,你可以心想事成。这里的“想”包含了与之相应的办法、技巧、行动。也就是说,你只要不放弃自己心中的目标,你就一定有实现这个目标的办法、技巧和行动,那么你的目标就一定能达到。 根据李全春老师2009年3月13日在乌海市第十三中学教师讲座上的讲课记录整理 吴翠兰2011年8月25日 ![]() 开展全民健心运动,保护人类心态环境,将心理科学普级大众,发挥心身潜能,使家庭安宁温馨,社会稳定繁荣,青少年有美好的心灵,成才成功,促进生态平衡,实现人生自主命运。 |
一共有 0 条评论
发表评论
以上网友发言只代表其个人观点,不代表总裁网的观点或立场。